Przejścia młodych z edukacji na rodzimy i zagraniczny rynek pracyrola lokalności, grupy odniesienia i nowych mediów

Cele

1) Określenie roli miejsca zamieszkania (lokalności) w podejmowaniu pierwszej pracy w Polsce i za granicą zarówno przez młode kobiety, jak i młodych mężczyzn;

2) Zbadanie roli rodziców i krewnych w przejściach z edukacji na rynek pracy;

3) Określenie znaczenia „paczki” (grupy bliskich przyjaciół i znajomych) w przejściach z edukacji na polski i zagraniczny rynek pracy młodych kobiet i młodych mężczyzn;

4) Zbadanie roli komunikatorów, portali społecznościowych, blogów i portali zawodowych oraz kontaktów tam utrzymywanych w podejmowaniu pierwszych prac w Polsce i za granicą;

5) Zbadanie, co z wiedzy zdobytej w trakcie edukacji szkolnej młodzi ludzie wykorzystują na rynku pracy, oraz jak po powrocie do Polski korzystają z doświadczeń na zagranicznym rynku pracy.

Co już wiemy

Wejście na rynek pracy nie jest jednorazowym wydarzeniem w życiu młodych. To trwająca nawet kilka lat faza życia, podczas której młodzi ludzie, podejmując się różnych prac, mogą jednocześnie zastanowić się, co chcieliby dalej robić w życiu.

Po akcesji Polski do UE w maju 2004 r. prawie co trzeci młody człowiek z małych miast i wsi zdecydował się na podjęcie pierwszej pracy za granicą. Jako główny powód wyjazdów młodzi podawali kwestie finansowe. Pogłębione badania pokazały jednak, że chodzi także o: opuszczenie rodzinnego domu, zebranie się na odwagę, by zrobić coś całkowicie samodzielnie, uwierzenie w siebie, wzięcie spraw w swoje ręce.

Jednym z motywów wyjazdów jest również chęć zmiany stylu życia, rozpoczęcia wszystkiego od nowa i w nowym środowisku, którym często jest wielokulturowa, zapewniająca anonimowość metropolia. To także ucieczka przed wepchnięciem w społecznie utarte schematy: szkoła-praca-malżeństwo-dziecko-kredyt.