Teoretyczne koncepcje uzależnienia

m.in. główne teorie wyjaśniające uzależnienie; przyczyny sięgania po środki psychoaktywne; skutki uzależnienia, nadużywania oraz używania substancji psychoaktywnych; typy osobowości szczególnie narażone na uzależnienie; analiza studiów przypadków osób uzależnionych od narkotyków; umiejętność wstępnego zdiagnozowania uzależnienia oraz wyjaśnienia jego etiologii

Uzależnienia behawioralne

m.in. współczesna definicja uzależnień behawioralnych i ich charakterystyka (hazard, uzależnienie od komputera/gier/internetu, pracoholizm, seksoholizm, zakupoholizm, zaburzenia odżywiania); przyczyny uzależnień behawioralnych; trendy w profilaktyce, czynniki ryzyka i czynniki chroniące w rozwoju uzależnienia; podejścia w terapii oraz specyfika kontaktu terapeutycznego z osobą uzależnioną behawioralnie

Rodzina z problemem uzależnienia

m.in. funkcjonowanie rodziny z problemem uzależnienia; koncepcja współuzależnienia; konsekwencje współuzależnienia (zaniedbanie potrzeb emocjonalnych, przemoc, zaburzenia psychiczne i psychosomatyczne, zaburzenia funkcjonowania społecznego); dorosłe dziecko alkoholika – koncepcja DDA, wyjaśnienie pojęcia i kontrowersje wokół tego terminu; formy pomocy osobom współuzależnionym; motywacja do podjęcia leczenia i efektywność psychoterapii osób współuzależnionych

Legalne i nielegalne substancje psychoaktywne

m.in. dostępne na polskim rynku substancje psychoaktywne; m.in.: marihuana, amfetamina, mefedron, metamfetamina, opiaty, leki psychotropowe, dopalacze, substancje lotne oparte na rozpuszczalnikach; rośliny o działaniu odurzającym nie będące pod restrykcją ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii; działanie substancji psychoaktywnych oraz ich wpływ na organizm człowieka; pierwsza pomoc w przypadku przedawkowania określonych substancji

Profilaktyka uzależnień od narkotyków

m.in. rozumienie przyczyn używania substancji psychoaktywnych, czynniki ryzyka i czynniki chroniące w rozwoju uzależnienia, cele i sposoby realizowania zajęć profilaktycznych, rodzaje substancji psychoaktywnych, sposoby minimalizowania szkód używania substancji psychoaktywnych, wybrane programy profilaktyczne; podkreślenie wagi profilaktyki opartej na dialogu, ciekawości, współczuciu i szacunku zamiast na moralizowaniu oraz straszeniu

Podstawy prawne i etyczne pomocy osobom uzależnionym

m.in. formy pomocy osobom uzależnionym: charakterystyka dostępnych form leczenia: leczenie ambulatoryjne, terapia indywidualna, punkty konsultacyjne, dzienne ośrodki pomocy psychologiczno-pedagogicznej, poradnie leczenia uzależnień, ośrodki terapii krótko i długoterminowej; nowe podejścia w leczeniu uzależnień – Dialog Motywujący oraz podejście w oparciu o redukcję szkód wg. Andrew Tatarsky’ego; ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z 2005 r. oraz ustawa o ochronie danych osobowych (informacje objęte szczególnymi środkami ochrony); kodeks etyczny w pracy zawodowej. Uniwersalne zasady etyczne w pracy z osobami używającymi lub/i uzależnionymi, współuzależnionymi, chorymi psychicznie, ofiarami przemocy oraz zagrożonymi wykluczeniem społecznym

Redukcja szkód w leczeniu uzależnień

Wprowadzenie do zagadnienia redukcji szkód m.in. przegląd definicji, założenia redukcji szkód, krótka historia rozwoju podejścia redukcji szkód, główne obszary zastosowań i przykłady konkretnych programów redukcji szkód, różnica pomiędzy programem a strategią redukcji szkód. Redukcja szkód związanych z używaniem psychodelików m.in. edukacja, tripsitting i interwencje kryzysowe związane z używaniem psychodelików w kontekście rekreacyjnym, model Psychodelicznej Redukcji Szkód i Integracji (Psychedelic Harm Reduction and Integration, PHRI), przykłady konkretnych strategii redukcji szkód związanych z używaniem psychodelików

Terapia psychodelikami

Wprowadzenie do zagadnienia psychodelików m.in. rodzaje i kategoryzacje substancji psychodelicznych, efekty substancji psychodelicznych, specyficzne zagrożenia i potencjał terapeutyczny psychodelików, przegląd mechanizmów działania psychodelików, krótka historia badań nad zastosowaniem psychodelików w leczeniu problemów zdrowia psychicznego Terapia i integracja psychodeliczna m.in. przegląd kontekstów i motywów używania psychodelików, rodzaje terapii wspomaganych psychodelikami, przegląd badań nad terapią uzależnień przy wsparciu psychodelików, zagadnienie integracji doświadczeń psychodelicznych

Alkohol – geneza uzależnienia, formy pomocy i terapia

m.in. geneza uzależnienia od alkoholu; podstawowe formy terapii; pojęcie redukcji szkód w kontekście uzależnienia od alkoholu; koncepcja nałogowego mechanizmu regulacji uczuć wg Mellibrudy; wpływ alkoholu na organizm człowieka; długotrwałe skutki używania/uzależnienia od alkoholu

Neuroróżnorodność a uzależnienie

Choroby zakaźne występujące u osób stosujących środki odurzające (

m.in. epidemiologia, patogeneza i manifestacja kliniczna, m.in.: zakażenia wirusem HIV, zakażenia wirusami hepatotropowymi (HAV, HBV, HCV), chorób przenoszonych drogą płciową (kiła, rzeżączka, NGU, inne), wybranych chorób skóry; odległe powikłania chorób zakaźnych; możliwości leczenia oraz zapobiegania przedstawionym jednostkom chorobowym

Współwystępujące zaburzenia psychiczne – podstawy psychopatologii i podwójna diagnoza

m.in. epidemiologia zaburzeń psychicznych wśród pacjentów placówek uzależnień oraz rozpowszechnienie uzależnienia od substancji wśród pacjentów psychiatrycznych; etiologia współwystępowania zaburzeń, diagnostyka i postępowanie w przypadku wybranych zaburzeń; zaburzenia zachowania; wybrane zaburzenia osobowości (borderline, antyspołeczne, narcystyczne, unikowe i zależne); ADHD i inne zaburzenia ze spektrum neuroatypowości; zespół abstynencyjny; farmakologia w uzależnieniach; PTSD, c-PTSD, zaburzenia związane ze stresem; definicja pojęcia podwójna diagnoza; podwójna diagnoza: zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania najczęściej występujące u osób uzależnionych, w tym m. In.: schizofrenia; zaburzenia nastroju (zaburzenia depresyjne, zaburzenie dwubiegunowe), zaburzenia lękowe, zaburzenie obsesyjno-kompulsywne

Neurobiologiczne mechanizmy uzależnień

m.in. neuroprzekaźnictwo synaptyczne i anatomia układu nerwowego; przewodzenie sygnału i układ nerwowy w ujęciu chemicznym; obwody nagrody i zaburzenia układu nagrody; uzależnienie od substancji psychoaktywnych – biologiczne mechanizmy uzależnień: nikotyna, alkohol, opiaty, środki psychostymulujące, leki o działaniu uspokajającym, marihuana, środki halucynogenne i narkotyki klubowe

Relacje społeczne a uzależnienie przez pryzmat gier psychologicznych

m.in. rozwój grupy, normy i role grupowe, procesy grupowe, myślenie grupowe; metody analizy struktury grupy; przedstawienie mechanizmu uzależnienia i współuzależnienia przez pryzmat teorii trójkąta dramatycznego; rola relacji w rozwoju uzależnienia lub współuzależnienia

Relacje społeczne a uzależnienie (perspektywa rozwojowa)

m. in. podstawowa wiedza z zakresu rozumienia problematyki uzależnień w ujęciu psychodynamicznym oraz teorii przywiązania i wynikające z koncepcji podstawowe obszary pracy terapeutycznej; wykazanie zależności między uzależnieniem a traumą złożoną/ relacyjną

Zdrowie i budowanie odporności psychicznej

m. in. biopsychospołeczne rozumienie zdrowia; salutogenetyczny model zdrowia; potoczne rozumienie zjawiska stresu; reakcyjne i bodźcowe rozumienie stresu; teoria Stresu H. Seyle’go; zespól stresu pourazowego ; schemat reakcji na stres w ciele; trzy typy reakcji na stres; podstawowe zagadnienia psychosomatyki i psychoneuroimmunologii; wybrane techniki radzenia sobie ze stresem

Warsztat interpersonalny

m.in. integracja uczestników; poszerzenie świadomości swoich zasobów i deficytów w zakresie budowania relacji z innymi ludźmi; większa otwartość w wyrażaniu swoich uczuć i myśli; nauka konstruktywnego rozwiązywania konfliktów; rozwój umiejętności przyjmowania wsparcia i pomocy; weryfikacja możliwości zmiany swoich zachowań; lepsze rozumienie zachowań własnych i innych osób w grupie

Nawiązywanie kontaktu i podstawowe umiejętności pomagania

m.in. rozwijanie kompetencji służących pomaganiu: Kompetencje interpersonalne: aktywne słuchanie, odzwierciedlanie, klaryfikowanie, prowadzenie (zadawanie pytań), konfrontowanie, interpretowanie, podsumowywanie; Kompetencje emocjonalne: empatia, wspieranie, niedopuszczanie do pewnych zachowań, świadomość własnych emocji; Kompetencje intelektualne: diagnozowanie, kreatywność, elastyczność, samoświadomość; pomaganie bez oporu (wg. Johna Enrighta)

Dialog Motywujący w pracy z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym

zajęcia mają formę warsztatową dlatego ważna jest obecność w obu częściach, gdyż w drugim dniu zajęć nawiązujemy do wniosków z dnia pierwszego. "Dialog Motywujący w wsparciu osób zagrożonych wykluczeniem społecznym" skupia się na praktycznym wykorzystaniu metody Dialogu Motywującego (DM) w kontekście pracy z klientami o niskiej motywacji w spectrum różnych uzależnień. Zgodnie z najnowszą literaturą DM został zdefiniowany jako szczególny sposób współtowarzyszenia ludziom na drodze zmian i rozwoju, mający na celu wzmocnienie ich własnej motywacji i zaangażowania (Miller/Rolnick 2023). Podczas zjazdu uczestnicy zdobędą wiedzę na temat m.in.: • teoretycznych podstaw DM, w tym psychologii skoncentrowanej na osobie, barier komunikacyjnych identyfikowanych przez Thomasa Gordona, a także Transteoretycznego Modelu Zmiany • filozofii i kluczowych zasad oraz procesów/zadań Dialogu Motywującego, skupiając się na technikach takich jak zadawanie pytań otwartych, aktywne słuchanie poprzez odzwierciedlenia (proste i złożone) i dowartościowanie klienta. Szczególny nacisk położony zostanie na praktyczne ćwiczenia, które pozwolą uczestnikom na doskonalenie umiejętności potrzebnych do efektywnego stosowania DM w codziennej pracy. • pracy z ambiwalencją, naturalnym elementem procesu zmiany, gdzie klient jednocześnie dostrzega korzyści płynące ze zmiany i odczuwa opory przed nią. Uczestnicy nauczą się, jak wspierać klientów w eksploracji ich wewnętrznych motywacji i przeszkód, co jest kluczowe dla skutecznego prowadzenia procesu terapeutycznego. Celem warsztatu jest nie tylko przekazanie wiedzy teoretycznej, ale przede wszystkim rozwijanie praktycznych umiejętności w zakresie stosowania DM, co umożliwi uczestnikom bardziej świadome i skuteczne wspieranie osób zagrożonych wykluczeniem. Uczestnicy zostaną wyposażeni w narzędzia umożliwiające budowanie głębszej, opartej na empatii relacji z klientami, a także w zdolności do promowania zmiany poprzez akceptację i wzmacnianie autonomii i odpowiedzialności klientów za ich własne życie i postępowanie

Istota kryzysu, traumy i ludzkiej rezyliencji

m. in. istota kryzysu, traumy i ludzkiej rezyliencji. interwencja kryzysowa i w obliczu traumy - jej historia, istota i obszary jej zastosowań, strategie i techniki interwencji kryzysowej uwzględniająca interwencje poznawcze, relacyjne i neurobiologiczne (ze szczególnym uwzględnieniem pracy na zasobach), interwencja kryzysowa w przypadku osoby uzależnionej i jej rodziny

Superwizja grupowa