Młodzi w Centrum Lab

PROJEKTY REALIZOWANE

Struktura a sprawczość

– transnarodowe i szkolne tranzycje przymusowych dzieci migrantów z Ukrainy w Polsce

Projekt ma na celu zbadanie transnarodowych tranzycji, które obejmują przejścia z jednego kontekstu społecznego, kulturowego i edukacyjnego do innego (Pustułka i Trąbka, 2021) ukraińskiej młodzieży z doświadczeniem przymusowej migracji w Polsce w dwóch miastach (Warszawa i Lublin).

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: Narodowe Centrum Nauki, OPUS 25
• Czas trwania: 2024–2028
• Kierowniczka projektu: dr Anzhela Popyk

Przyszłość Ukrainy

– młodzi, migracje i powojenna odbudowa

Międzynarodowy zespół bada, jakiego rodzaju pomocy instytucjonalnej potrzebują uchodźcy z ogarniętej wojną Ukrainy. Stosując podejście partycypacyjne i pracując z młodymi Ukraińcami i Ukrainkami przebywającymi w Wielkiej Brytanii, Niemczech oraz Polsce, badacze starają się zrozumieć, czy i w jakim zakresie środki państwowe odpowiadają na ich potrzeby.

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: University of Birmingham, konkurs QR Policy Support Fund
• Czas trwania: 2023–2024
• Kierowniczka projektu: dr Anzhela Popyk

RaM-CLASS

Reprodukcja i mobilność klasowa – doświadczenia biograficzne w polach akademii, sztuki i biznesu

Projekt RaM-CLASS koncentruje się na badaniu doświadczeń i tożsamości biograficznych osób pracujących w tych samych polach zawodowych, ale mających różne pochodzenie klasowe. Biorąc pod uwagę, że zawody różnią się ścieżkami kariery, do badania wybrano osoby pracujące w trzech polach, postrzeganych jako posiadające społecznie uznawany kapitał symboliczny: akademickim (pracownicy naukowi z tytułem co najmniej doktora, pracujący na uniwersytetach); artystycznym (artyści reprezentujący różne dyscypliny artystyczne); biznesowym (menedżerowie najwyższego szczebla i właściciele firm, szczególnie w sektorze finansowym). Ponadto zespół badawczy przeanalizuje, w jaki sposób klasy społeczne są prezentowane w polskich mediach.

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: Narodowe Centrum Nauki, SONATA 18
• Czas trwania: 2023–2026
• Kierowniczka projektu: dr Justyna Kajta

ULTRAGEN

Wchodzenie w dorosłość w czasach ultra-niepewności: międzypokoleniowa teoria „rozedrganych” tranzycji

Projekt ULTRAGEN koncentruje się na zbadaniu wpływu kryzysów społecznych na proces stawania się dorosłym. Poprzez połączenie jakościowych danych o ścieżkach biograficznych młodych Polaków w zestawieniu z drogami ich rodziców, jak również analizę mediów społecznościowych i badanie sondażowe, pozyskamy kompleksową wiedzę o długofalowym, społecznym wpływie COVID-19 na wartości, praktyki i relacje społeczne we współczesnej Polsce. Uwzględnienie perspektywy międzypokoleniowej – szczególnie w zakresie solidarności – pozwoli nam uchwycić zmianę społeczną dziejącą się na naszych oczach. Jest to wiedza niezbędna w kontekście przedłużającej się pandemii i nadchodzącej recesji, które to wpływają na wszechobecne poczucie ultra-niepewności.

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: Narodowe Centrum Nauki, OPUS-19
• Czas trwania: 2021–2024
• Kierowniczka projektu: dr hab. Paula Pustułka, prof. Uniwersytetu SWPS

PARLIN

Instytucjonalizacja partii politycznych w parlamentach Europy Środkowej

Dzięki badaniom debat parlamentarnych w pięciu krajach, chcemy dowiedzieć się, jakie czynniki decydują o tym, czy nowa partia polityczna przetrwa, czy też ulegnie rozpadowi bądź przejęciu przez inne ugrupowanie. Dowiemy się, w jaki sposób w wypowiedziach parlamentarnych wyraża się spójność i tożsamość partii, a także co charakteryzowało proces instytucjonalizacji systemów partyjnych w Europie Środkowo-Wschodniej.

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: Narodowe Centrum Nauki, OPUS
• Czas trwania: 2020–2024
• Kierowniczka projektu: dr Agnieszka Kwiatkowska

Uczenie do starości

Edukacja Międzypokoleniowa w perspektywie relacyjnej

Starzenie się społeczeństwa istotnie wpływa na pogłębianie się różnic między pokoleniami, sprzyjając polaryzacji postrzegania różnic międzygrupowych w kontekście wieku. Projekt odpowiada na społeczny problem negatywnych postaw młodzieży wobec seniorów, które skutkują uogólnionym negatywnym postrzeganiem starości. Wiąże się to z osłabieniem więzi międzypokoleniowych w rodzinach (m.in. przez urbanizację, migrację), przez co młodzi Polacy mają mniejsze szanse poznania starości w bezpośredniej relacji. W ramach projektu opracowany zostanie program edukacyjny, którego celem jest uwrażliwienie na potrzeby osób starszych, a także zrozumienie, czym jest starość i jak można się do niej przygotować.

przejdź do strony projektu

• Kierowniczka projektu: mgr Magdalena Romanowska

PROJEKTY ZAKOŃCZONE

CHILDTRAN

Rola Aktorów Socjalizacyjnych w Przejściach Transnarodowych i Formowaniu Poczucia Przynależności Dzieci Migrantów w Polsce

Dzieci imigrantów, przybywające do Polski z różnych krajów, rozpoczynają naukę w szkole i zaczynają budować poczucie przynależności i przywiązania do zamieszkanego przez nich kraju. W jaki sposób dzieci z różnym kapitałem społecznym, kulturowym i gospodarczym doświadczają przemian transgranicznych i procesu socjalizacji w Polsce? Jakie instytucje i osoby, czyli tzw. „aktorzy socjalizacji”, odgrywają w Polsce rolę w procesach przystosowywania się dzieci do nowego środowiska? Jaki jest wpływ rodziny, szkoły, rówieśników, religii i mediów na doświadczenia dzieci w nowym otoczeniu? Na te pytania w swoim projekcie badawczym odpowiada socjolog Anzhela Popyk.

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: Narodowe Centrum Nauki, PRELUDIUM 18
• Czas trwania: 2020–2023
• Kierowniczka projektu: mgr Angelika (Anzhela) Popyk

PARADEM

W literaturze naukowej na temat stosunku młodych obywateli i obywatelek do demokracji pojawia się pojęcie „demokratycznego paradoksu”, oznaczające z jednej strony wysokie i idealistyczne wymagania wobec idei demokracji, a z drugiej niską partycypację w instytucjach demokracji przedstawicielskiej (członkostwo w partiach, frekwencja wyborcza) oraz niskie zaufanie do tych instytucji. Celem projektu było zbadanie, czy o podobnym paradoksalnym nastawieniu do demokracji można mówić w przypadku młodych Polek i Polaków.

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: Narodowe Centrum Nauki, OPUS-19
• Czas trwania: luty-lipiec 2022
• Kierowniczka projektu: dr Justyna Kajta

GEMTRA

Tranzycja do macierzyństwa w trzech pokoleniach Polek. Międzygeneracyjne badanie podłużne

We współczesnym dyskursie to matka jest odpowiedzialna za przygotowanie dziecka do życia w społeczeństwie. Zderzenie oczekiwań własnych i społecznych z rzeczywistością, przyprawione relacjami międzypokoleniowymi między matkami in spe a ich własnymi matkami i babciami reprezentującymi poprzednie pokolenia, tworzy olbrzymie wyzwanie dla codzienności matek i pozwala zobrazować procesy zmiany społecznej, które naznaczyły modele macierzyństwa w Polsce w ostatnim półwieczu. Mając to na uwadze, chcemy zobaczyć, jak Polki mówią o podejmowaniu ról matki, babci i prababci.

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: Narodowe Centrum Nauki, SONATA-13
• Czas trwania: 2018-2021
• Kierowniczka projektu: dr hab. Paula Pustułka, prof. Uniwersytetu SWPS

PROTEST

Protesty społeczne po orzeczeniu Trybunału Konstytucyjnego z 22.10.2020 r. i wchodzenie w dorosłość w aspekcie obywatelskim

Najmłodsze pokolenie, dotąd stroniące od masowego aktywizmu obywatelskiego, nagle tłumnie i dobitnie zaznaczyło swoją obecność w przestrzeni publicznej. W projekcie zastanawiamy się co zachęciło młode Polki i młodych Polaków do wzięcia udziału w protestach oraz jak to doświadczenie zmieniło młodych i ich drogę wchodzenia w dorosłość.

• Żródło finansowania: Uniwersytet SWPS: SUB/INS/2020/38
• Czas trwania: 2020–2021
• Kierowniczka projektu: dr Agnieszka Kwiatkowska

Solidarność w koronie

W jaki sposób ludzie postrzegają i/lub doświadczają przejawów (nie)solidarności w pandemii COVID-19

Solidarność ze sztandarów i rocznicowego kalendarza przeszła wprost do komunikatów w głośnikach Decathlonu. Dziś każda i każdy jest wzywana_y do solidarności. Apele te znaczyły zupełnie coś innego w marcu 2020 i w marcu 2021. Doświadczenie solidarności i/lub nie-solidarności było zmienne, a my te gorące narracje zebrałyśmy, dzięki czemu lepiej rozumiemy, na czym polega jednoczesna tęsknota za solidarnością i trudność w jej praktycznej realizacji.

• Żródło finansowania: częściowo Uniwersytet SWPS: SUB/INS/2019/33
• Czas trwania: 2020-2021
• Kierowniczka projektu: mgr Jowita Radzińska

Między utopią a dystopią

Pokoleniowy odbiór spekulatywnych modeli społeczeństw okresu przełomu na przykładzie serialu „1983”

Celem badania, sytuującego się na przecięciu socjologii (pokolenia, modele społeczeństw, transformacja ustrojowa) i literaturoznawstwa (narracje spekulatywne, historia alternatywna, fikcja i postprawda), jest odpowiedź na pytanie, jak na odbiór dystopijnych i utopijnych modeli społeczeństw zapośredniczonych przez kulturę masową – w tym wypadku serial Joshuy Longa „1983” (2018) wyprodukowany przez platformę streamingową Netflix – wpływają różnice pokoleniowe.

• Żródło finansowania: subwencja Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego
• Czas trwania: 2020–2021
• Kierowniczka projektu: dr hab. Paula Pustułka, prof. Uniwersytetu SWPS

CEEYouth

Badanie porównawcze młodych migrantów z Polski i Litwy w kontekście Brexitu

To międzynarodowy projekt dotyczący ryzyk z którymi spotkają się młodzi migranci z Polski i Litwy przebywający w Wielkiej Brytanii po referendum dotyczącym Brexitu. Projekt ma na celu zidentyfikowanie trajektorii biograficznych młodych migrantów (19-34 lat) z państw tzw. „nowej Unii” w Wielkiej Brytanii oraz ich (planowanych oraz rzeczywistych) powrotów do krajów pochodzenia – Polski i Litwy. Bezprecedensowym kontekstem badanych zjawisk są zmiany klimatu politycznego, których kluczowym elementem było referendum brexitowe oraz jego konsekwencje a także szybko zmieniające się warunki instytucjonalne, społeczne, ekonomiczne i polityczne. Młodzi migranci z krajów Europy Środkowowschodniej należą do grup szczególnie dotkniętych przez skutki Brexitu.

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: Narodowe Centrum Nauki (Polska) i Research Council of Lithuania (Litwa) – grant DAINA 2017/27/L/HS6/03261
• Czas trwania: 2018–2021
• Kierowniczka projektu: prof. dr hab. Izabela Grabowska

BULTRA

Szkolna przemoc rówieśnicza a wchodzenie w dorosłość: rekonstrukcja i ewaluacja znaczenia doświadczeń bullyingu w procesach tranzycji

Projekt ma na celu zrozumienie znaczenia retrospektywnego czynnika psychologicznego (tj. szkolna przemoc rówieśnicza w okresie adolescencji i uczestnictwo w niej w charakterze ofiary, sprawcy lub świadka) na późniejsze procesy tranzycyjne związane z wchodzeniem w dorosłość.

• Żródło finansowania: subwencja Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego
• Czas trwania: 2020–2021
• Kierowniczka projektu: dr hab. Paula Pustułka, prof. Uniwersytetu SWPS

Paczki przyjaciół i migracje

Przejścia młodych z edukacji na rodzimy i zagraniczny rynek pracy: rola lokalności, grupy rówieśniczej i nowych mediów

Celem projektu jest: (1) określenie roli miejsca zamieszkania (lokalności) w podejmowaniu pierwszej pracy w Polsce i zagranicą zarówno przez młode kobiety, jak i młodych mężczyzn; (2) Zbadanie roli rodziców i krewnych w przejściach z edukacji na rynek pracy; (3) Określenie znaczenia ‘paczki’ (grupy bliskich przyjaciół i znajomych) w przejściach z edukacji na polski i zagraniczny rynek pracy młodych kobiet i młodych mężczyzn; (4) Zbadanie roli komunikatorów, portali społecznościowych, blogów i portali zawodowych oraz kontaktów tam utrzymywanych w podejmowaniu pierwszych prac w Polsce i zagranicą; (5) Zbadanie, co młode osoby wykorzystują na rynku pracy, z tego, co się nauczyły w czasie edukacji, oraz jak wykorzystują w Polsce, po powrocie doświadczenia zdobyte zagranicą.

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: Narodowe Centrum Nauki
• Czas trwania: 2016–2020
• Kierowniczka projektu: prof. dr hab. Izabela Grabowska

Klimat

Młodzi Polacy wobec zmian klimatycznych. Kryzys i nadzieja

Autorzy projektu analizowali w jaki sposób młodzi ludzie w Polsce mierzą się z problemem kryzysu klimatycznego. Jak kształtują się relacje między świadomością, wiedzą, praktykami a wartościami? Gdzie leży poczucie odpowiedzialności za stan i dalsze losy naszej planety oraz czy i jaki mamy na to wpływ? W ramach tych badań przeprowadzono 6 zogniskowanych wywiadów grupowych oraz 12 wywiadów indywidualnych z aktywistkami i aktywistami podejmującymi szeroko zdefiniowane działania na rzecz klimatu w różnych skalach. • Chcesz zrozumieć co o kryzysie klimatycznym myślą Polki i Polacy? • Chcesz poznać praktyki ekologiczne i poglądy na temat ekologii? • A może chciałabyś/chciałbyś skutecznie inspirować innych do zmiany myślenia i podejścia do problemu? Pobierz raport z badań! Zaproś jego autorów na prezentację lub zorganizuj warsztat z ich udziałem.

przejdź do strony projektu

• Czas trwania: projekt zakończony
• Kierowniczka projektu: dr Dominika Blachnicka-Ciacek

Batory

Identyfikacja potrzeb psychologiczno-społecznych młodzieży licealnej, nacechowanej aspiracjami edukacyjno-zawodowymi i analiza wpływu organizacji na dobrostan badanej grupy.

Badacze skupili się na analizie konsekwencji psychospołecznych wywołanych rosnącymi oczekiwaniami wobec młodzieży licealnej ze strony otoczenia; zbadali także wpływ elementów kultury organizacyjnej (szkoły) na dobrostan jej uczestników (uczniów). Przeprowadzono jakościowe badanie fokusowo-warsztatowe w formacie social Issues in Art & Music (Yeo & Jesvin 2014) na próbie 3 x 10 uczniów z klas maturalnych, z klas IB (program z międzynarodową maturą); przeprowadzono ankietę audytoryjną na próbie wszystkich uczniów Liceum Batorego (N=525), zweryfikowano skalę problemów poruszanych podczas warsztatów oraz zaadaptowano kwestionariusz Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS). Podjęto temat wspierających warsztatów grupowych a także interwencji kryzysowej i strategii działania dla szkoły.

Projekt został realizowany we współpracy z II Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Stefana Batorego w Warszawie.

• Czas trwania: projekt zakończony
• Kierowniczka projektu: dr Katarzyna Wojtkiewicz

Matka 360

Droga do macierzyństwa we współczesnej Polsce z perspektywy ekspertek i ekspertów

W Polsce obserwujemy obecność starych i nowych wzorów tranzycji do macierzyństwa. Niemniej dla pokolenia G3 macierzyństwo nie jest już obowiązkowym markerem wejścia w dorosłość. Projekt Matka 360 jest ściśle związany z projektem GEMTRA, w którym badacze zajmują się tranzycją do macierzyństwa w trzech pokoleniach Polek. Głównym celem badania Matka 360 jest eksploracja i opis zjawiska zwanego intensywnym macierzyństwem (Hays 1996) z różnych perspektyw przy wsparciu opinii ekspertów oferujących usługi związane z wchodzeniem w macierzyństwo pokolenia Y i Z, z uwzględnieniem zmian społecznych wygenerowanych przez rozwój nowych technologii.

przejdź do strony projektu

• Czas trwania: projekt zakończony
• Kierowniczka projektu: dr Paula Pustułka

Kariery 3P

Młodzi muzycy, młodzi programiści, młodzi terapeuci… skąd się wzięli? Czy wybrali swój zawód, czy to zawód wybrał ich? Czy świadomie budowali swoją karierę, czy może „przydarzyła się im”? Jak dziś czują się z podjętym wyborem: trwają, spełniają się, kwitną, kwestionują, żałują… nadal planują? Te i inne zagadnienia eksploruje zespół MwC w ramach projektu Kariery 3P. Ich celem jest analiza ścieżek dochodzenia do oczekiwanego etapu kariery od momentu eksploracji i planowania decyzji zawodowej po doświadczenie pracy w zaplanowanym jej kształcie u młodych przedstawicieli wybranych profesji.

• Czas trwania: projekt zakończony
• Kierowniczka projektu: Sylwia Barakeh

SMART youth

Współpraca Edukacja-Biznes

Celem zaplanowanego badania jakościowego „Współpraca Edukacja-Biznes – perspektywa szkół kształcenia zawodowego i przedsiębiorstw” było poznanie istniejących modeli współpracy między szkołami kształcenia zawodowego na poziomie szkół technicznych i branżowych z przedsiębiorcami, oraz zbadanie relacji z lokalnymi centrami kształcenia. Dodatkowo zaplanowano analizę procesów i narzędzi ułatwiających nawiązanie, podtrzymanie i ewaluację współpracy.

• Czas trwania: projekt zakończony
• Kierowniczka projektu: Agata Smolak

EDUPRO

Wyzwania i strategie łączenia pracy i edukacji z rodzicielstwem wśród studentów i absolwentów Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych Uniwersytetu SWPS

Głównym naukowym celem projektu było zbadanie w jaki sposób studentki i studenci na WNHiS Uniwersytetu SWPS łączą studia wyższe z życiem rodzinnym. Wśród celów szczegółowych znalazły się m.in.: 1. Kontynuowanie jakościowego monitoringu losów społeczno-zawodowych WNHiS jako działanie komplementarne wobec ilościowego monitoringu losów absolwentów szkół wyższych w Polsce, który jest prowadzony przez MNiSW na podstawie danych ZUS. 2. Eksploracja i analiza zależności między decyzjami edukacyjnymi (studia wyższe) a decyzjami prokreacyjnymi. 3. Zbadanie zależności między rolami społecznymi studenta i rodzica.

• Czas trwania: projekt zakończony
• Kierowniczka projektu: prof. Izabela Grabowska

CYBERPRZEMOC

Cyberprzemoc wśród młodzieży to poważny problem, głównie ze względu na zwiększającą się liczbę użytkowników Internetu oraz coraz szerszy zakres jego użycia. 97 % użytkowników Internetu w Polsce stanowią osoby w wieku 18-24 lat. W wyniku prac badawczych podjętych w ramach projektu, udało się: zdefiniować cyberprzemoc, porównać szkodliwość przemocy internetowej i bezpośredniej, poznać zachowania, które uczniowie określili jako narażające na przemoc, zidentyfikować różnice pomiędzy cyberprzemocą a hejtem. Badacze poznali także osobiste doświadczenia uczniów z cyberprzemocą i wyodrębnili konsekwencje przemocy internetowej.

• Czas trwania: projekt zakończony
• Kierowniczka projektu: dr Małgorzata Wójcik

LOSY ABSOLWENTÓW

Losy zawodowe absolwentów Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych Uniwersytetu SWPS: wartość dyplomu w kontekście rynku pracy

Wśród celów szczegółowych projektu znalazły się następujące zagadnienia: 1. Zbadanie motywów wyboru określonych kierunków studiów przez obecnych absolwentów WNHiS USWPS oraz tej konkretnej Uczelni; 2. Analiza znaczenia jakie w procesie wchodzenia na rynek pracy miał wybór kierunku kulturoznawstwa lub socjologii oraz wybór Uniwersytetu SWPS; 3. Zbadanie ścieżek karier absolwentów WNHiS USWPS zarówno w trakcie trwania studiów, jak i po ich ukończeniu.

przejdź do strony projektu

• Żródło finansowania: Badania Statutowe WNHiS Uniwersytetu SWPS
• Czas trwania: projekt zakończony
• Kierowniczka projektu: prof. Izabela Grabowska

START DO KARIERY

Projekt w Partnerstwie z Gumtree Polska Realizowany w ramach kampanii społecznej.

Impulsem do uruchomienia działań projektowych były obserwacje polskiego rynku pracy, prowadzone przez firmę Gumtree Polska. Gumtree jest serwisem, który od lat oferuję dostęp do własnej platformy bezpłatnych ogłoszeń w tym ogłoszeń powiązanych bezpośrednio i pośrednio z obserwowanym obszarem. Od 2014 roku portal ruszył z projektami „Start do Kariery”. Wszystkie edycje programu są poświęcone sytuacji młodych ludzi na rynku pracy. Każdej z nich towarzyszy raport, obejmujący także opinie ekspertów reprezentujących środowisko biznesu i nauki. W miarę rozwoju projektu był on wzbogacany o narzędzia wspierające osoby młode na rynku pracy takie jak: warsztaty planowania kariery, warsztaty strategiczne 4 strony rynku pracy, wyjazdy rozwojowo motywacyjne, wizyty studyjne w zakładach pracy itp.W miarę rozwoju projektu, jest on wzbogacany o narzędzia wspierające osoby młode na rynku pracy takie jak: warsztaty planowania kariery, warsztaty strategiczne 4 strony rynku pracy, wyjazdy rozwojowo motywacyjne, wizyty studyjne w zakładach pracy itp.

przejdź do strony projektu

• Czas trwania: projekt zakończony
• Ekspert/ konsultacja merytoryczna i metodologiczna: prof. Izabela Grabowska